Clasa a VIII-a

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — jucăriile și copilăria — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment dintr-o poveste pentru copii în care un robot de lemn verde povestește, la persoana întâi, cum l-a cunoscut pe Sebastian, un băiat care merge să-și petreacă vacanța de iarnă la bunicul său, la cabana din munți, iar Textul 2 — nonliterar, de tip publicitar-informativ — prezintă atelierele creative pentru copii organizate de ONG-ul Lemniko, unde cei mici pot picta jucării din lemn, dezvoltându-și creativitatea și stima de sine.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

• Elemente de fonetică — numărul de sunete și litere, analiza diftongilor și a literelor fără corespondent sonor

• Elemente de vocabular — sinonime și antonime contextuale

• Morfologie și sintaxă — funcții sintactice ale unor cuvinte din enunț

Testul are un grad de dificultate mediu-scăzut, cerințele fiind accesibile elevilor care stăpânesc noțiunile de bază din programa de limba și literatura română.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — scrisul și creația — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Cireșarii" de Constantin Chiriță, scriitor reprezentativ al literaturii române pentru copii și tineret, iar Textul 2 — nonliterar, de tip interviu — este un fragment dintr-un interviu acordat de scriitoarea Adina Popescu, preluat de pe un site dedicat lecturii pentru copii.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

• Elemente de limbă română — despărțirea corectă în silabe, formarea cuvintelor (derivare, compunere, conversiune), antonime și sinonime contextuale, morfologie (adjective participiale și propriu-zise, verbe la modul indicativ) și timpurile modului indicativ

Testul are un grad de dificultate mediu spre ridicat, cerințele de limbă română presupunând o cunoaștere solidă a noțiunilor de morfologie și de formare a cuvintelor din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta respectă structura oficială a probei, fiind organizat pe două texte cu temă comună — călătoria — și urmărind evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Ciulinii Bărăganului" de Panait Istrati, autor reprezentativ al literaturii române, iar Textul 2 — nonliterar, informativ-argumentativ — este un fragment preluat de pe un site de călătorii.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite și implicit

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

• Elemente de limbă română — accentuarea corectă a cuvintelor, formarea cuvintelor (derivare, conversiune), sinonime contextuale, morfologie (substantiv, verb) și modurile verbului

Testul are un grad de dificultate mediu, accesibil elevilor care și-au însușit noțiunile de bază din programa de gimnaziu.

Exerciţii de identificare a tipurilor de raporturi sintactice la nivelul frazei şi exerciţii de identificare a tipurilor de subordonate din frază

Clasa a VIII-a, Sintaxa frazei (raporturi sintactice, atributiva, completiva directă, completiva prepoziţională)

Pronumele personal

Lecție pentru gimnaziu

Vrei să înțelegi pronumele personal și cum se folosește corect în comunicare? Lecția aceasta îți explică pas cu pas formele accentuate și clitice, categoriile gramaticale — persoană, număr, gen, caz — și funcțiile sintactice pentru fiecare caz, exact cum se cere la evaluarea națională.

Vei învăța și aspecte esențiale despre dublarea complementelor prin clitice pronominale și situațiile în care pronumele personal are valoare neutră — greșeli frecvente pe care le vei evita cu ușurință.

📘 Teorie clară · 🎬 Video · 🗺️ Hartă mentală · ✅ Teste interactive

Începe lecția acum!

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — singurătatea și relațiile umane — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Trestie, papură" de Veronica D. Niculescu, în care naratoarea Sofia o reîntâlnește întâmplător pe fosta sa prietenă Tatiana, pe malul unui lac, după mai bine de zece ani, iar Textul 2 — literar, narativ subiectiv — este un fragment din „Adio în multe cuvinte" de Cecilia Ștefănescu, publicat în revista Dilema veche, în care o femeie povestește despre o întâlnire cu o persoană apropiată, pe o stradă din oraș, într-o după-amiază de vară.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, formularea unei idei principale

• Redactare — prezentarea unui element comun celor două texte, analiza sentimentelor unui personaj, asocierea cu un alt text literar și caracterizarea unui personaj

• Elemente de limbă română — accentuarea corectă a cuvintelor, formarea cuvintelor, sinonime contextuale, morfologie (verbe reflexive, pronume), sintaxă și ortografie

Testul are un grad de dificultate mediu spre ridicat, atât cerințele de înțelegere a textului, cât și cele de limbă română presupunând o cunoaștere solidă a noțiunilor din programa de gimnaziu.

Fiecare set cuprinde douăzeci de itemi cu răspuns la alegere pentru recapitularea funcţiilor sintactice ale substantivelor şi pentru identificarea tipurilor de construcţii sintactice în care intră verbele

Fiecare set cuprinde douăzeci de itemi cu răspuns la alegere pentru recapitularea funcţiilor sintactice ale substantivelor şi pentru identificarea tipurilor de construcţii sintactice în care intră verbele.

Părţi de vorbire şi funcţii sintactice

Testele propun itemi cu răspuns simplu, recapitulative (pentru toate funcţiile sintactice, realizate prin diferite părţi de vorbire)