Clasa a VIII-a - Evaluare Națională

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — șoarecele ca animal inteligent și ingenios — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ cu tipar textual dialogat — este un fragment din „Șoarecele B și alte povestiri" de Ion D. Sîrbu, în care un savant îi povestește interlocutorului cum a descoperit soluția ingenioasă găsită de un șoarece pentru a ajunge la smântâna dintr-o sticlă de lapte, iar Textul 2 — nonliterar, de tip listă informativă — este preluat de pe site-ul goki.ro și prezintă imaginea șoarecelui în literatură, film, jocuri video și publicitate.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, identificarea emoției trăite de personaj

• Redactare — precizarea unei trăsături a tiparului textual dialogat, prezentarea unui element de conținut comun celor două texte și asocierea cu un alt text literar

• Elemente de limbă română — fonetică (diftongul), formarea cuvintelor (derivare, conversiune), vocabular (sensul unei locuțiuni), morfologie (articolul nehotărât, modurile verbale, cazul dativ, pronumele cu funcție de atribut), sintaxa frazei (propoziții subordonate) și ortografie

Subiectul al II-lea cere redactarea unui text argumentativ, în minimum 150 de cuvinte, pe tema animalelor ca sursă de inspirație pentru oameni.

Testul are un grad de dificultate ridicat, cerințele de morfologie și de sintaxă a frazei presupunând stăpânirea sigură a noțiunilor din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — muntele iarna și fascinația înălțimilor — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, poezie — este un fragment din „Noapte de iarnă" de Nicolae Labiș, în care eul liric contemplă de pe vârful unui munte înzăpezit un peisaj nocturn dominat de lumina lunii, iar Textul 2 — nonliterar, de tip reportaj — este un fragment din „Oamenii munților" de Liliana Nicolae, preluat de pe site-ul dilemaveche.ro, care prezintă viața salvamontistului Mihai Bardza la releul de pe vârful Coștila, la 2498 de metri altitudine.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, exprimarea unei opinii argumentate despre izolare

• Redactare — identificarea unui motiv literar, prezentarea unui element de conținut comun celor două texte și asocierea cu un alt text literar

• Elemente de limbă română — fonetică (hiatul), formarea cuvintelor (derivare, compunere), vocabular (sens contextual, omonime), morfologie (pronume reflexiv, articol nehotărât, numeral, verb copulativ, cazul acuzativ), sintaxa frazei (propoziția subordonată atributivă) și ortografie

Subiectul al II-lea cere prezentarea mesajului textului liric, în minimum 150 de cuvinte.

Testul are un grad de dificultate mediu, cerințele de limbă română presupunând stăpânirea noțiunilor de morfologie și de sintaxă a frazei din programa de gimnaziu.

Model de Evaluare Națională la limba și literatura română pentru clasa a VIII-a, construit pe două texte-suport: un fragment din romanul „Anotimpuri” de Radu Tudoran și un interviu cu primul lingvist-pilot al Universității din București. Subiectul I verifică înțelegerea celor două texte și elementele de limbă română, iar Subiectul al II-lea cere un text descriptiv de tip portret de minimum 150 de cuvinte.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — jucăriile și copilăria — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment dintr-o poveste pentru copii în care un robot de lemn verde povestește, la persoana întâi, cum l-a cunoscut pe Sebastian, un băiat care merge să-și petreacă vacanța de iarnă la bunicul său, la cabana din munți, iar Textul 2 — nonliterar, de tip publicitar-informativ — prezintă atelierele creative pentru copii organizate de ONG-ul Lemniko, unde cei mici pot picta jucării din lemn, dezvoltându-și creativitatea și stima de sine.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

• Elemente de fonetică — numărul de sunete și litere, analiza diftongilor și a literelor fără corespondent sonor

• Elemente de vocabular — sinonime și antonime contextuale

• Morfologie și sintaxă — funcții sintactice ale unor cuvinte din enunț

Testul are un grad de dificultate mediu-scăzut, cerințele fiind accesibile elevilor care stăpânesc noțiunile de bază din programa de limba și literatura română.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — scrisul și creația — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Cireșarii" de Constantin Chiriță, scriitor reprezentativ al literaturii române pentru copii și tineret, iar Textul 2 — nonliterar, de tip interviu — este un fragment dintr-un interviu acordat de scriitoarea Adina Popescu, preluat de pe un site dedicat lecturii pentru copii.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

• Elemente de limbă română — despărțirea corectă în silabe, formarea cuvintelor (derivare, compunere, conversiune), antonime și sinonime contextuale, morfologie (adjective participiale și propriu-zise, verbe la modul indicativ) și timpurile modului indicativ

Testul are un grad de dificultate mediu spre ridicat, cerințele de limbă română presupunând o cunoaștere solidă a noțiunilor de morfologie și de formare a cuvintelor din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta respectă structura oficială a probei, fiind organizat pe două texte cu temă comună — călătoria — și urmărind evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Ciulinii Bărăganului" de Panait Istrati, autor reprezentativ al literaturii române, iar Textul 2 — nonliterar, informativ-argumentativ — este un fragment preluat de pe un site de călătorii.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite și implicit

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri

• Elemente de limbă română — accentuarea corectă a cuvintelor, formarea cuvintelor (derivare, conversiune), sinonime contextuale, morfologie (substantiv, verb) și modurile verbului

Testul are un grad de dificultate mediu, accesibil elevilor care și-au însușit noțiunile de bază din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — singurătatea și relațiile umane — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Trestie, papură" de Veronica D. Niculescu, în care naratoarea Sofia o reîntâlnește întâmplător pe fosta sa prietenă Tatiana, pe malul unui lac, după mai bine de zece ani, iar Textul 2 — literar, narativ subiectiv — este un fragment din „Adio în multe cuvinte" de Cecilia Ștefănescu, publicat în revista Dilema veche, în care o femeie povestește despre o întâlnire cu o persoană apropiată, pe o stradă din oraș, într-o după-amiază de vară.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, formularea unei idei principale

• Redactare — prezentarea unui element comun celor două texte, analiza sentimentelor unui personaj, asocierea cu un alt text literar și caracterizarea unui personaj

• Elemente de limbă română — accentuarea corectă a cuvintelor, formarea cuvintelor, sinonime contextuale, morfologie (verbe reflexive, pronume), sintaxă și ortografie

Testul are un grad de dificultate mediu spre ridicat, atât cerințele de înțelegere a textului, cât și cele de limbă română presupunând o cunoaștere solidă a noțiunilor din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — călătoria și dorința de libertate — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, narativ — este un fragment din „Ciulinii Bărăganului" de Panait Istrati, în care un băiat de paisprezece ani pornește alături de tatăl său într-o călătorie prin Bărăgan, trăind fascinația și emoția unui ținut sălbatic, plin de libertate și mister, iar Textul 2 — nonliterar, de tip informativ-argumentativ — este un fragment preluat de pe site-ul momondo.ro, care prezintă beneficiile călătoriilor asupra dezvoltării personale: dobândirea independenței, ieșirea din zona de confort și deschiderea față de alte culturi.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, identificarea figurilor de stil

• Redactare — prezentarea unui element comun celor două texte, analiza sentimentelor unui personaj și asocierea cu un alt text literar

• Elemente de limbă română — accentuarea corectă a cuvintelor, formarea cuvintelor, sinonime contextuale, morfologie (substantive, verbe la moduri diferite), sintaxă și ortografie

Testul are un grad de dificultate mediu, cerințele fiind echilibrate între înțelegerea textului și aplicarea noțiunilor de limbă română din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — natura și contemplarea peisajului acvatic — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, poezie — este „Malul Siretului" de Vasile Alecsandri, poet reprezentativ al literaturii române pașoptiste, în care eul liric contemplă cu admirație și serenitate un peisaj de luncă și râu, lăsându-se purtat de frumusețea naturii, iar Textul 2 — nonliterar, de tip informativ-descriptiv — este un text adaptat de pe site-ul parcnaturalvacaresti.ro, care prezintă Lacul Fundeni din nordul Bucureștiului, remarcabil prin biodiversitatea sa și prin accesibilitatea pentru locuitorii capitalei.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri, exprimarea unei opinii personale

• Elemente de versificație — rima și măsura versurilor

• Redactare — prezentarea unui element comun celor două texte și asocierea cu un alt text literar

• Elemente de limbă română — despărțirea în silabe, formarea cuvintelor, omonime, morfologie (substantive în genitiv, verbe la timpuri diferite), sintaxă și ortografie

Testul are un grad de dificultate mediu, fiind echilibrat între cerințele de înțelegere a textului literar și nonliterar și cele de limbă română din programa de gimnaziu.

Testul reprezintă un model de subiect pentru Evaluarea Națională la Limba și Literatura Română, adresat elevilor de clasa a VIII-a.

Acesta este structurat pe două texte cu temă comună — frumusețea naturii acvatice și contemplarea unui peisaj lacustru — și urmărește evaluarea competențelor de receptare a textului și de utilizare corectă a limbii române.

Textul 1 — literar, poezie — este un fragment din „Frumoasă-i..." de Mihai Eminescu, poet reprezentativ al literaturii române, în care eul liric contemplă cu uimire și serenitate un peisaj de lac înconjurat de natură, lăsându-se cuprins de frumusețea lumii, iar Textul 2 — nonliterar, de tip informativ-descriptiv — este un fragment preluat de pe site-ul padureacraiului.ro, care prezintă Lacul Vida din județul Bihor, un obiectiv turistic remarcabil prin peisajul său pitoresc și prin deversorul său în formă de pâlnie.

Cerințele testului acoperă mai multe domenii de competență:

• Înțelegerea textului — identificarea informațiilor explicite din ambele texte

• Gândirea critică — stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri și exprimarea unei opinii personale

• Elemente de versificație — identificarea rimei

• Redactare — prezentarea unui element comun celor două texte, asocierea cu un alt text literar și identificarea figurilor de stil

• Elemente de limbă română — fonetică (sunete și litere), formarea cuvintelor, omonime, morfologie (substantive, pronume), sintaxă și ortografie

Testul are un grad de dificultate mediu, cerințele acoperind echilibrat atât înțelegerea textului literar și nonliterar, cât și aplicarea noțiunilor de limbă română din programa de gimnaziu.